心理師來開講

「你考試那時放榜？」我故作輕鬆態詢問阿原！他社工系畢業後，好不情願地去考証照，總平均距及格還有十分的差距。之後，在大家好說歹說下，才再鼓起勇氣參加七月的社工司考試！
「九月吧！」他的口氣尚稱平靜，但那是在我面前！如果媽媽一進諮商室，他就立刻變成貓咪狀，喵！喵！喵...叫個不停，也喃喃自語「我要吃Seeds」（Seeds是貓罐頭的品牌之一）....
「我想這次你過的機會很大，你是有備而來的！何況上次只差十分...你過了以後，有何打算？」我真的這樣認為！阿原其實是很有資質的，但卻活在某種糾結的親子關係中，他說他是「寵物貓」，要永遠讓媽媽抱在懷中！
「真的嗎？嗯...過了，我十月就找工作上班...然後，明年一月再找工作上班...」怎麼變的這麼積極？一次、二次不斷地精進？
「怎麼是十月上班，然後一月又去找工作上班？」我還是確認他的想法一下！
「十月去上班，試用三個月，被 fire ，然後再去找工作，然後再被 fire…」
「哦！你在作預言，心理學的『自我驗証預言』，原來你是這樣對待自己！」阿原他本來是想要讀心理系，但大人不看好他讀心理系，所以才去讀社工系。但是他對心理學有些基礎，所以諮商時我用心理學的用語對他很有效！
「那不是『自我驗証預言』，那是事實，我的事實！像我這樣的人，從統計學來看，成功的機率很低！」從小他就活在這種預期的失敗當中，好像宿命般地相信自己是個亞斯伯格的患者，永遠會活在世界陰暗的一角中！他也曾因此自傷....但是我可不這樣認為，他在我們的會談中，經常燃起許多讓我驚嘆的熱情與洞見，我看到的他是一位受傷的才子！
「成功的機率很低？你是用機率看人生？我懂了！你把人當作有機體，不過是神經原所決定的，而且一切都太慢了，你的人生已被決定了！」在這腦神經心理學掛帥的年代，那些「專家」的說法，似是而非地大大流行，結果人生不過是被一簇簇的腦神經原所控管著，從出生開始人只能被動地活著。
「是的，我已經被決定了，絕對是這樣的，我是寵物....」這時，他在我面前裝出貓的樣子！
「難怪你說你說你成功的機率很低！如果人是有機體而已，當然只能靠著機率，有如買樂透般的機率...如果是這樣，我可以理解你為何活在被動的無奈中！....但是，我們不是，我們不只是有機體，我們是靈魂體，我們可以改寫人生，我們可以採取自主的姿態！這是人與其他物種最大的差別！如果不是這樣，所有的改變或心理治療都變成無意義了！」看他很專注的樣子，我一口氣說了一堆。
「但這是統計學上的事實，我的機會很低！」他顯然還陷在機率的迷失中，也不怪他，我們的社會不是流行這種「運」的人生哲學嗎？更荒謬地相信改運、改名字...
「所以，你就是認定生命是被動地由『運』主導決定！但我告訴你，還有一種選擇，那就是『命』來主導，那是某種的自主決定與選擇！他的關鍵在於世上的境遇，就算無法重來，卻可以當作材料，來轉化改寫，成為不同的故事。」我發現他的目光，開始閃動著一種生命的指望，那原本就應該屬於他的。
「聽起來，自我驗證預言，也可以是向上的預言，真的就會成真？」他似啟動了生命中的任意門！
「成真？向下的預言，可以在你的身上成為你所說的『事實』，向上的預言，也有相同的能量，成為你另一種『事實』，不是嗎？這不就是靈魂體最精彩之處嗎？」......
我們繼續往上談著....我看到有一絲亮光點燃在他的臉上，那是從禁錮的軀殼中，解開鎖鏈、迎向自由復活的生命之光！

 
「我覺得自己像在坑洞的泥沼中，掙扎著往上爬，似乎看到了微弱的光，可是──已經後繼無力，好想──放棄！」
小靖低頭訴訟著她現階段的心境。
我回憶起兩年前小靖在學業成就方面總是一帆風順，高中就讀人人羨煞的明星學校；
然而在高二那年遭受了人際之間嚴重的心理創傷，自此無法出門和上學。
就在這低潮時期，我認識了小靖。

 
進入六個大男孩的團體中，我倚靠在門邊，看著他們有的在木質地板上翻滾，動作迅速將對方腳抓住，接著一方身體疊上另一方，下方的人則用力掙脫逃開；有的興奮地旁觀著，正等待著機會加入；這就是男孩的遊戲。
這是大男孩的團體，他們加入這團體期待著能交到朋友，能有人和他們互動，能在這短短的90分鐘盡情地放鬆！
難童照片 這堂課悲傷故事

 
他說有潔癖 怕弄髒不進屋
這一天，來了一位我初次見面的國中生。
櫃檯人員告訴我，孩子不肯進來，媽媽陪他在前院等。
當個案不願自己進門，陪同的家人也勸不動，唯一的選擇就是我主動到前院去見他們。
我把紗門拉開，和母子倆打招呼：「嗨！我是莫老師！」
孩子立即變換站姿，背對著我，雙手抱胸；媽媽則是看著我，焦慮求助的神情。
媽媽說，孩子怕髒有潔癖，不想脫鞋子進入，但他也不想穿鞋進去，因為不想弄髒我們的地板。
「小事情啊，穿鞋子進去後，地板會有專人處理喔。」我的解釋無法引起這孩子的同意，他仍以搖頭表示拒絕。
邀請不成功只好再轉換方式，「好吧！即然不想進去，我們就站在這邊聊聊也可以。」

 
同學看他 好強自私愛計較
小冬在聯絡本上寫著：「聽見別人的痛苦是我最棒的笑話……」
他，在班上樹立許多敵人。
在同學眼中，小冬是個好強、極度在乎自己成就的人，凡事計較，以自己利益為優先。
只要被挑毛病，就會毫不客氣地反擊，從不認自己的錯，得理亦不饒人。
身陷敵營，小冬表現出一付毫不在意、堅持自己沒錯的態度，更令同學對他退避三舍，或是刻意聚合群眾的力量來抵制他。
身旁大人的勸導，對小冬發揮不了什麼效果。
小冬說：「我就是一個這樣的人，我不用為那群瞧不起我的人做任何的改變！」
坐在我面前的小冬面無表情，他解釋給我聽他為何如此：「我這樣的表情，讓人看不出任何喜怒哀樂，這樣一來，就不容易被人猜出我心裡在想什麼！」
原來，「面無表情」也是他自我防禦的策略之一。
我對小冬說：「這策略似乎很有效，同學都猜不透你心中真正在想些什麼，或者是他們都猜錯了。」
聽我像是在肯定他的有效策略，小冬很得意地笑了。

 
哥哥老滑手機 你們都不管他
小五的小森氣嘟嘟地去找媽媽：「哥哥一直在滑手機，你們都不管他！」
媽媽放下手邊的事，認真地回答小森：「哥哥在學校上了一整天的課，也把事情做完了，這是他的休息時間。」
「哼！你們每次都這樣，只稱讚哥哥，哥哥的東西統統比我好！」含著眼淚，小森用力、大步地離開媽媽房間。
顯然媽媽的回答傳遞不進小森的心中，而小森經常透露這樣的「比較」訊息，他似乎覺得被不公平的對待。
每當小森發出這種「不公平」、「比較」訊息時，爸媽會盡力解釋：「你把你的事情完成了，一樣也有你的休息時間啊！」
或者是：「我們都有看到你的好，也會誇獎你……你想買什麼，只要對你有幫助、合理的，我們都會答應。」
爸媽要告訴小森的是：爸媽也看重公平！但非「齊頭式的公平」，而是「立足點的公平」。
是根據兄弟不同能力給予要求，同時也是根據不同需求給予回應。
然而沒多久，小森還是會出現類似的想法。
爸媽想了解小森想要的「公平」是什麼？為何他一直解不開心中的「不公平」？

 
被喊色歪 同學說他性騷擾
「色歪、色歪，大家要小心他啊！」、「他會性騷擾喔。」
同學們圍著阿華，你一言我一語，輪番調侃、起鬨。
阿華擠出笑容但夾雜著彆扭、尷尬，他哼哼兩聲，拖著故作輕鬆的步伐離開。
遠離人群後，阿華加快腳步、使勁奔跑，淚水奪眶而出，模糊了雙眼。
「為什麼？為什麼我會變成性騷擾？我不是……我不是……！」
同學的調侃、老師的指控、爸的憂愁及埋怨……，種種壓力讓阿華終於承受不了崩潰了。

 
低頭滑手機 她和平常不一樣
小念坐在沙發上，低頭滑著手機，不發一語，這和平常專注凝視、期待談話的她有些反差。
我傾斜身體靠向她，沒有催促，而是跟隨她，眼神發出想與她共享她正在專注的事。
小念捕捉到我的非語言訊息，說：「這漫畫很好看，類似冒險奇幻的故事。」
我們兩人打開了漫畫的話匣子。
從漫畫談到動畫，再來，小念問我：「你想要聽一首歌嗎？」
我樂於接受：「好啊！」我打開筆電上的YouTube，讓小念搜尋想與我分享的歌曲，歌曲帶著我們進入更深層的對話……。
小念曾自學日文，所以我問她：「歌是日文的，我聽不懂，你可以翻譯給我聽嗎？」
隨著播放的歌曲，小念一邊翻譯，其中幾句歌詞的大意如下：

    
我和這群即將成為青少年的孩子，每周有個諮商「約會」。
有別於個別諮商，團體諮商中成員彼此的互動，是人際往來非常好的學習材料。
其中一位成員──小凱，是個很講義氣、會為朋友打抱不平的孩子，對不講理者難於容忍，習慣「以暴制暴」；另一位成員小恩則常因為衝動的行為踩到小凱的底線。
有天，他們倆的衝突爆發了。

每年的夏令營總是我最期待的事情！常常到台灣各地旅遊時，很多景點都有著「與孩子們的回憶」。今年我分別擔任了「跟著心理師玩一夏」還有「跟著心理師去冒險」的籌劃人以及隊伍的主帶心理師。營隊結束了，但很多的點滴仍然牢記在心，就挑選出兩個故事來跟大家分享吧！ 
「歡迎光臨OO花蜜，這裡有好喝的花蜜，很便宜唷！冷氣很涼喔～」
「送你微笑卡，常微笑、心情好～」