心理師來開講

每年的夏令營總是我最期待的事情！常常到台灣各地旅遊時，很多景點都有著「與孩子們的回憶」。今年我分別擔任了「跟著心理師玩一夏」還有「跟著心理師去冒險」的籌劃人以及隊伍的主帶心理師。營隊結束了，但很多的點滴仍然牢記在心，就挑選出兩個故事來跟大家分享吧！ 

「歡迎光臨OO花蜜，這裡有好喝的花蜜，很便宜唷！冷氣很涼喔～」

「送你微笑卡，常微笑、心情好～」

在某個炙熱的午後，一排年僅十歲以下的孩子們，站在南庄老街冰店的門口吶喊著，我和其他老師也在旁跟著吶喊，大人的加入似乎更鼓舞了這群孩子，他們更賣力了－－。

 我們在幹嘛呢？藉著我們親自手繪的微笑卡，我們臉上所綻放的笑容、我們主動到街頭去靠近行人，正因今年暑假，「跟著心理師玩一夏」的活動中，其中之一就是我們帶著孩子到街頭進行了這一項「傳遞微笑」的任務！

 不僅如此，我們也替當地的店家做免費的服務，叫賣、擦桌子、幫遊客拍照－－，孩子們捲起袖子，做得可真賣力呢！

 在任務中，我看見孩子們學習和隊友分工合作完成任務，並且當他們有機會參與社會，藉由傳遞微笑與服務任務，無形中在他們心中種下的是一份對社會和周遭人關懷之價值。

 這是一種體驗學習，是「任務」也好，是「遊戲」也好，孩子能快樂的投入，能在「做中學習」，這就是我們團隊長期以來所相當重視的。

 這次的任務，我負責的是搭鷹架。鷹架的成功在於能讓孩子們和大人們一起合作，最終順利完成這項任務。任務完成後，我從孩子的眼神看到了一份因助人而帶來的喜樂及滿足感，以及「我做到了」的一份自信心！

我再說另一故事給你聽： 

「老師，每次小紅都亂玩，別人叫他他也不聽，很煩耶！」小旦氣沖沖的跟老師抱怨著。

 『小紅，你的隊友們說你有時候會玩太嗨，聽不到別人的提醒耶』老師翻譯了小旦的訊息，給小紅聽。

 「真的耶！有時候就會沒注意到～」小紅很聰明，立刻聽懂了小旦想表達的意思。

 『那這位隊友想要幫你，要怎麼提醒你，你才會注意到呢？』

 「那下次可以搖晃我的肩膀，大聲的叫我名字嗎？」小紅自己提出了一個可行的提醒法。

 『小旦你覺得這個方法怎麼樣？』老師再回過頭詢問小旦。

 「好阿，下次試試看」小旦立刻接受了這個新的方式。

 後來，的確看到小旦用了新的方式提醒玩的太嗨的小紅，小紅也收到提醒，就立刻回到正在進行的活動中了！

以上的故事，結局可以是兩人種下心結，但也可以是兩人化解誤會，展開新方式互動的時機，端看兩人之間能不能正確接收到彼此的訊息，然後以各自認同的方式來彼此互動。這是一個關鍵點！

 這次的衝突，我擔任的是雙方的「翻譯機」。翻譯彼此的行為以及背後的意圖，有趣的是，當我可以理解對方的動機與企圖、釐清事情的脈絡後，衝突就變得好解決多了。

 今年是格瑞思舉辦營隊活動的第1X年，每年除了孩子的歡笑外，讓老師最感動的是孩子的成長。如果有興趣，不妨親自來體驗看看吧！